Il Consiglio di Stato “sospende l’espressione del parere”.

Così si chiudono le 16 pagine di commento dell’organo dello Stato sulle nuove Indicazioni di Valditara e sui documenti di accompagnamento, rese pubbliche il 17 settembre 2025.

I rilievi avanzati sono numerosi, parte di forma e parte di sostanza.

Possiamo affermare senza dubbio che molte delle critiche emerse nei mesi scorsi dalle scuole, dalle università e dalle associazioni culturali come la nostra, riemergono rafforzate in questa presa di posizione autorevole.

In sintesi il Consiglio di Stato ritiene insufficienti numerosi passaggi delle analisi e relazioni di accompagnamento del testo (“incompleta e inadeguata” una parte, “inadeguata” un’altra, “lacune” qui, “non sono […] analizzati […] i fattori” lì, “appare, di per sé, poco chiaro” questo, “non trovano un puntuale riscontro” a quello…).

Inoltre il Consiglio di Stato riscontra la mancata risposta del Ministero alle criticità rilevate dal CSPI sulle discipline di Storia e Latino, che sono state semplicemente riproposte tali e quali.

A queste critiche se ne aggiungono numerose altre relative alla correttezza amministrativa e linguistica (dimenticanze, refusi, ecc.) tra le quali svetta per inconscia sincerità il riferimento ai soli “cittadini” a pagina 12 delle Indicazioni, che giustamente il Consiglio di Stato chiede di modificare con il lemma “tutti” per renderla coerente con l’art. 34, primo comma, della Costituzione (‘La scuola è aperta a tutti’” e non ai soli “cittadini”).

Ovviamente il Consiglio di Stato analizza il testo e le relazioni sulla base della correttezza costituzionale, amministrativa e finanziaria, svelando la scarsa qualità di questo prodotto.

Per quanto riguarda i contenuti pedagogici e disciplinari siamo noi – insegnanti, università, associazioni, genitori, studenti – a dover fare sentire la nostra voce. E dobbiamo farlo ora, dando continuità al grande dibattito che, dal basso, si è aperto con l’uscita in marzo di queste nuove Indicazioni.

Questo è il momento per non tacere, per riprendere la parola sulla scuola che vogliamo darci nel presente e nel futuro.

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